Presentación

El modelo ODISEA de evaluación e intervención familiar surge de una premisa estructurante: la idea de que «nadie puede ofrecer lo que no se le dio» y al mismo tiempo, de la confianza razonable en que «todos tenemos el potencial para la resiliencia». Es decir, la idea de que las competencias parentales son un aprendizaje que se adquiere a partir de oportunidades para aprender (Gómez, 2022).

Esas oportunidades de aprendizaje se identifican en tres fuentes principales: (a) la propia historia de vida; (b) las oportunidades actuales presentes en la ecología de la crianza; (c) y las experiencias cotidianas con el hijo(a) en el hoy, sus propuestas, características y necesidades de desarrollo.

La tesis de que las competencias parentales se pueden acrecentar a partir de oportunidades de aprendizaje ofrecidas mediante intervención profesional recibe un robusto respaldo de la investigación especializada (véase los metaanálisis de Lundhal et al., 2006; Kaminski et al., 2008; Cheng y Chan, 2016; Leijten et al., 2019). Es sobre estos hallazgos científicos, y nuestra propia experiencia trabajando con una diversidad de grupos familiares, que el modelo ODISEA se ha construido y reforzado a lo largo de los años.

El acrónimo ODISEA significa Oportunidades para el Desarrollo de Interacciones, Sensibles, Eficaces y Afectuosas. Al hablar de intervención profesional desde este enfoque, es importante incorporar una filosofía que comprende la posibilidad real de que las personas puedan equivocarse en la crianza, cometer errores e incluso producir dolor y diversas experiencias de desregulación emocional a los hijos e hijas (Solomon & George, 2011), pero siempre facilitando y posibilitando el reconocimiento del error, la exploración reflexiva de sus fuentes en la propia historia y en la ecología de crianza actual, y tratar, por todos los medios posibles, de reparar la falla en la sincronía (Feldman, 2012).

El horizonte hacia el cual se orienta la intervención es la restauración de la confianza y seguridad emocional en el vínculo, el logro de una narrativa que integre las experiencias dolorosas de vida compartidas y ofrezca caminos para la recuperación de los buenos tratos (Rodríguez, 2016) o, en aquellos casos en que el daño relacional es una realidad inscrita en la historia familiar bajo la forma del trauma complejo (Allen et al., 2008; Heller & LaPierre, 2012) y otras configuraciones de sufrimiento relacional, la búsqueda de caminos a la resiliencia personal, parental y familiar (Walsh, 2004; Rodrigo, 2009; Delage, 2010), y a la seguridad ganada en los vínculos y modelos mentales de apego (Di Bártolo, 2016). 

En este Curso de especialización se ofrece un entrenamiento oficial en el modelo ODISEA de intervención parental y familiar mediante el Dispositivo Terapéutico de la Parentalidad ODISEA-DTP (Gómez & Maureira, 2022).  

Metodología y Certificación

El curso tiene un formato híbrido, esto es, se combinan clases teóricas “a tu ritmo”, con clases de entrenamiento oficial en el manual del modelo de terapia parental ODISEA-DTP bajo un formato “en vivo”.

Las clases “a tu ritmo” son clases asincrónicas, grabadas y editadas previamente, que el alumno/a puede realizar cuando le acomode, debiendo completarse este curso antes del 15 de marzo.

Las clases “en vivo” son clases sincrónicas, es decir, realizadas mediante transmisión online a través de la plataforma Zoom Education de la Academia FAI.

Ambos formatos incluyen bibliografía, material audiovisual de apoyo y herramientas pedagógicas como ejercicios prácticos y actividades que involucran activamente al estudiante, favoreciendo el proceso de aprendizaje y la integración de los conocimientos a través de una dinámica práctica y reflexiva.

Cada clase en vivo está compuesta a su vez por 4 módulos, que se realizarán los días:

1. Viernes 12 de abril, 15 a 19 horas de Chile.
2. Sábado 13 de abril, 9:30 a 13:30 horas de Chile
3. Viernes 19 de abril, 15 a 19 horas de Chile.
4. Sábado 20 de abril, 9:30 a 13:30 horas de Chile.

La metodología de estos módulos es variada y contempla la realización de clases expositivas, discusión, análisis y reflexión conjunta de conceptos, lecturas, videos, talleres, dinámicas de exploración personal y de la relación con otros, así como trabajos individuales de integración y reflexión de los contenidos abordados.

Dentro de los aspectos relevantes de la formación, se encuentra la entrega de material único y exclusivo de Fundación América por la Infancia, incluyendo: El manual del Modelo Dipositivo Terapéutico de la Parentalidad, ODISEA-DTP.

Se exigirá un 100% de asistencia de parte del/la estudiante a clases online en vivo, requisito para su certificación.

De cumplirse exitosamente los desafíos académicos, FAI entregará al estudiante una certificación en el “Modelo de Intervención ODISEA-DTP: entrenamiento oficial en el Dispositivo Terapéutico de la Parentalidad”, que incluirá la calificación y la cantidad de horas cronológicas de dedicación al curso, esto es 42 horas en total.

Sistema de evaluación

Evaluación Fundamentos Teóricos: se realizará una evaluación de comprensión de los fundamentos teóricos enseñados en el curso a tu ritmo, equivalente a un 50% de la calificación final del curso. Además, se realizará una evaluación de comprensión de los contenidos revisados en las clases en vivo, específicamente sobre el Dispositivo Terapéutico de la Parentalidad, equivalente a un 50% de la calificación final del curso. Para obtener el certificado del curso se debe contar con una nota final de 5.0 o superior (escala de calificaciones de 1.0 a 7.0).

Docentes

Ps. Dr. Esteban Gómez Muzzio.

Psicólogo y Psicoterapeuta. Doctor en Psicología y Magíster en Psicología Clínica, Pontificia Universidad Católica de Chile, con especialización en apego y desarrollo socioemocional temprano. Fundador y Director Ejecutivo de Fundación América por la Infancia. Fue profesor asociado de la Escuela de Trabajo Social UC. Fue Director de estudios del Consejo Nacional de Infancia, Gobierno de Chile. Cofundador y ex Director Ejecutivo y Director de innovación y estudios de Fundación “Ideas para la Infancia”. Creador del modelo ODISEA de evaluación e intervención parental, que fue finalista en los premios ALAS-BID como mejor innovación 2015. Ha sido académico y conferencista invitado en distintas universidades y gobiernos de Latinoamérica, Estados Unidos, Francia y España, investigando y publicando más de 40 artículos científicos y capítulos de libros en temas como competencias parentales, apego, desarrollo socioemocional temprano, adopción, trauma y resiliencia. Es autor del libro “Competencias Parentales. Modelo ODISEA: un enfoque ecológico-relacional” (2022), Editorial Psimática, España. En diciembre de 2022 recibió Premio Padre Larraín UC por “su destacada trayectoria y contribuciones significativas a mejorar la sociedad”.

Ps. Mg. Marian Maureira Flores.

Psicóloga, Magíster en Psicología Clínica UNAB, Diplomada en Parentalidad Positiva CEANIM. Es Directora de Relaciones Internacionales de Fundación América por la Infancia. Certificada en evaluación de Apego mediante “Situación Extraña”, U. Leiden; y en evaluación de Sensibilidad Parental mediante Escala ESA, UC. Entrenada en Historias Lúdicas de Apego con Inés di Bártolo. Amplia experiencia en evaluación e intervención con infancia vulnerada. Docente y supervisora certificada en escala E2P y NCFAS G+R. Supervisora del proyecto en Videofeedback con Educadoras de Párvulo en JUNJI, Gobierno de Chile. Fue docente en la Universidad Alberto Hurtado en teoría del apego. Es co-autora del Manual de videofeedback ODISEA 2.0 (Gómez y Maureira, 2017), del Manual de videofeedback ODISEA 3.0 (Gómez & Maureira, 2022) y del Dispositivo Terapéutico de la Parentalidad (Gómez & Maureira, 2022). Actualmente miembro del equipo de investigación y docencia Internacional de Fundación América por la Infancia