Matrícula / inscripción:
50.000 CLP / 1.000 MXN / 56 USD
La matrícula asegura tu participación en el diplomado
Arancel / precio total
Precio normal: 1.050.000 CLP / 20.970 MXN / 1.165 USD
- El arancel se puede pagar hasta en 8 cuotas o mensualidades
- El arancel se debe comenzar a pagar al iniciar la formación
- Se ofrece un 10% de descuento adicional por pago adelantado y al contado (el pago se realiza después de la matrícula)
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Presentación
El trauma no puede y no debe seguirse abordando desde una perspectiva reduccionista. Los avances en neurociencias afectivas y relacionales, la investigación en neurodesarrollo, en psicología y psicopatología del desarrollo, en psicoterapia del trauma, en medicina de última generación, en sistemas de cuidado informados por el trauma y en políticas públicas de protección integral de la niñez, han transformado profundamente el territorio de la salud mental y el desarrollo humano en las últimas décadas. Y nos interpelan a construir un abordaje multidimensional del trauma complejo en todos nuestros países, instituciones y comunidades.
Las trayectorias de desarrollo desde la infancia a la adolescencia que han sido impactadas por la adversidad temprana, especialmente cuando esto ocurre en los sistemas de cuidado cotidiano, conllevan efectos tóxicos, acumulativos y crónicos muy significativos para el neuro-psico-desarrollo. Esto a su vez cala profundamente en el desarrollo integral y la salud mental de quienes las sufren, siendo un desafío para los/las profesionales que a diario evalúan, intervienen y trabajan con población traumatizada en todo el espectro del ciclo vital.
Te invitamos a conocer este prestigioso Diplomado Internacional “Abordaje Multidimensional del Trauma Complejo” en su IV versión 2024 online y en vivo, conectándote a las clases a través de plataforma digital Zoom Pro Educacional y teniendo acceso a todo nuestro soporte a través de la plataforma de Academia FAI.
¡Súmate a los más de 52.000 usuarios de 57 países que han estudiado exitosamente en Academia FAI!
Objetivos del aprendizaje
El objetivo principal es comprender desde un enfoque ecológico-relacional y empírico el trauma complejo y sus efectos tóxicos en el neuro-psico-desarrollo de la persona, así como en sus relaciones consigo misma y el ambiente, pudiendo acceder a un conjunto de estrategias para su detección, identificación y abordaje multidimensional.
Al término de este proceso de formación, los/as estudiantes serán capaces de:
- Integrar desde su quehacer profesional los fundamentos teóricos y empíricos sobre trauma complejo, con una visión reflexiva, sensible y respetuosa con el sufrimiento de la persona.
- Dimensionar el impacto negativo que trae el trauma complejo en diversas áreas de la infancia y la adolescencia y su fuerte influjo en las trayectorias de desarrollo hacia la vida adulta.
- Entrenar la capacidad para detectar recursos personales, relacionales, institucionales y comunitarios que permitan la interrupción oportuna de la trayectoria de trauma complejo, y el inicio de un proceso de recuperación y crecimiento post-traumático.
- Adquirir conocimiento sobre la detección eficiente de indicadores de trauma complejo y estrategias de evaluación, focalizado en casos de alta complejidad y evitando al máximo la retraumatización.
- Acceder a una amplia gama de estrategias de apoyo y acompañamiento para niños/as, adolescentes y adultos que viven los efectos tóxicos del trauma complejo, situándose desde la propia humanidad, los enfoques y técnicas informadas por la evidencia científica disponible.
- Promover un proceso reflexivo de la propia trayectoria biográfica, la exposición a la adversidad y el trauma, como requisito para un abordaje no interfiriente hacia la persona.
Inicio y duración
Contenidos
Docentes
Ps. Dr. Esteban Gómez
Ps. Dr. Mariano Ruperthuz
Ps. Dr(c). Nicolás Gabriel
Biól. Dra. Traudy Ávila
Ps. Mg. Leila Jorquera
Ps. Mg. Gonzalo Silva
Ps. Dra. Sandra Baita
Ps. Mg. Marian Maureira
Ps. Dr. Felipe García
Ts. Mg. Leyla Contreras
Ps. Kay Ghersevich
Ps. Dra. Irene Salvo
Ps. Dra. Carmen Casas
Ps. Mg. Alejandra Grez
Sistema de evaluación
Cada bloque, tendrá un control de lectura. El promedio de los 10 controles de lectura corresponderá al 50% de la calificación final, ponderación que no puede ser inferior a 4 para aprobar (escala de calificaciones de 1 a 7).
Se realizará un trabajo práctico de análisis de un caso, según formato, que contará con 2 entregas que serán ponderadas con el 20% de la calificación final y 30% de la calificación final, sumando una ponderación total del 50% de la calificación final. Se exige nota mínima 4 para aprobar (escala de calificaciones de 1 a 7).
La evaluación en todos los casos tendrá un 60% de exigencia (medida estándar internacional).
Se exigirá un 80% de asistencia de parte del/la estudiante a clases online en vivo, requisito para su certificación.
Información de certificación
Habiendo cumplido con todas las exigencias académicas, se entregará un diploma en “Abordaje Multidimensional del Trauma Complejo”, que incluirá la calificación y la cantidad de horas cronológicas de dedicación al diplomado, esto es un total de 160 horas.
- NOTA 1: se consideran 80 horas cronológicas de clases en vivo + 3 horas de estudio por cada control de lectura (30 horas) + 20 horas de dedicación al trabajo primera entrega + 30 horas de dedicación al trabajo entrega final = 160 horas.
- NOTA 2: Buscando acercarnos al máximo a una experiencia presencial, se exigirá asistencia a las clases en vivo, las que no quedarán disponibles con posterioridad.*
- NOTA 3: Las fechas estimadas en el cronograma pueden sufrir modificaciones según imprevistos en las agendas de los/las docentes, las que serán reprogramadas y comunicadas oportunamente a los/las estudiantes.
* En casos excepcionales que sean justificados con certificado médico o se presente documento con justificación por fuerza mayor, se facilitará la grabación de la clase por un periodo acotado.
Fundación América por la Infancia se reserva el derecho de realizar modificaciones en el orden, contenido y/o docentes del programa que ofrece, en consideración a integrar actualizaciones, nuevas metodologías o algún cambio de fecha de alguna clase en particular frente a alguna contingencia o motivo de fuerza mayor.