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Presentación
La evidencia empírica sobre desarrollo socioemocional en la primera y segunda infancia empuja de manera constante hacia una actualización y modernización de los sistemas educativos pre y escolares, donde resulta imprescindible la consideración y valoración positiva de la Educación Emocional como un pilar fundamental en el desarrollo de nuevos conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias de aprendizaje significativo, que nos preparen realmente para las complejidades de la vida adulta. El rol de la figura del/la Educador/a - Profesor/a se convierte en un eje central en cualquier proceso de formación, puesto que es la convergencia entre el crecimiento académico (intelectual, cognitivo, racional) y la salud mental infantil, pues ambas áreas de la persona se sostienen en los vínculos que fortalecen el buen trato y que reconocen en los niños/as un ser humano en desarrollo, con aspectos sensibles que merecen ser bien cuidados, justamente para potenciar sus aprendizajes. Te invitamos a hacer este recorrido sobre la “Ciencia de la Educación Emocional” y el inmenso impacto que puede generar en los/las estudiantes, si es bien conducido.
Objetivos del aprendizaje
- Conocer e integrar los elementos centrales del cambio de paradigma en la educación a la luz de la evidencia empírica y los derechos de los/las niños/as.
- Conocer y profundizar sobre la educación emocional, sus componentes, ámbitos de aplicación y los desafíos para Latinoamérica.
- Comprender cómo la estructura cerebral, sus conexiones neurológicas y la plasticidad pueden sostener los procesos de aprendizaje o inhibirlos.
- Integrar el rol del apego y los sistemas motivacionales de la persona en los procesos de aprendizaje pre y escolar.
- Aprender herramientas vinculares para constituirse en una base vincular segura que promueve el aprendizaje desde el rol de Educador/a.
- Conocer sobre desarrollo socioemocional y desarrollo positivo en la niñez (Modelo Flich).
- Integrar elementos protectores y de riesgo de la ecología sistémica relacional que fortalezcan la convivencia y la cooperación, o que activen la competitividad y el bullying.
- Adquirir herramientas profesionales para un trato sensible y respetuoso en la sala de clases, que sea favorecedor del aprendizaje emocional y también del autocuidado.
Inicio y duración
Contenidos
Docentes
Doble certificación
Habiendo cumplido con todas las exigencias académicas, se entregará un diploma en “Educación Emocional y Cultura de Paz en Escuelas” que incluirá la Calificación y cantidad de horas cronológicas de dedicación al Diplomado, esto es un total de 240. Certifica Fundación Liderazgo Chile (FLICH) y Fundación América por la Infancia (FAI).
Fundación Liderazgo Chile cuenta con el registro ATE (Chile), una clara evidencia del compromiso con la excelencia académica.
Fundación América por la infancia, a través de OTEC América por la Infancia, cuenta con el reconocimiento del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo, SENCE, bajo la norma de calidad NCH2728:2015.
Fundación América por la Infancia se reserva el derecho de realizar modificaciones en el orden, contenido y/o docentes del programa que ofrece, en consideración a integrar actualizaciones, nuevas metodologías o algún cambio de fecha de alguna clase en particular frente a alguna contingencia o motivo de fuerza mayor.